自由与控制——高等教育学基本问题的政治哲学思考

经过二十多年的理论努力，高等教育学基本理论逐渐实现从经验体系向理论体系，从个别的理论概括向整体的理论规模，从无序的理论命题拼凑向自觉的学科理论逻辑转型。但依然存在着过度依赖普通教育学理论框架、沉溺于应用研究、学科自觉意识不足及理论趣味上的教条主义、功能主义等局限。对高等教育“是其所是”的本体论证明是通过揭示该领域存在的根本矛盾完成的，无论从历史的纵向维度，还是从高等教育的功能逻辑分析，高等教育的根本矛盾是知识创造和传播所需要的自由与高等教育的外在力量，包括教会、国家及市场所施加的控制之间的矛盾，这应是高等教育研究的基本问题意识。