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| 论高校“形势与政策”课研究性教学模式的构建 | |
| 作者姓名： | 齐冬红 张晨郁 张占锋 王振良 |
| 作者单位： | 唐山学院,河北唐山,063000 |
| 基金项目： | 河北省教育厅2011年度立项课题“建构立体化‘形势与政策’课教学体系研究”的阶段性成果(课题编号:sz2011354) |
| 摘 要： | 研究性教学模式的构建是实现“形势与政策”课程教学目标的需要,符合“形势与政策”课教学内容特点的要求,能够促进“形势与政策”课程教学实效性的提高。构建“形势与政策”课研究性教学模式需要三方面条件,即确立研究性思维、搭建多维教学平台、健全教学评价机制。只有这样,才能真正实现“形势与政策”课程目标,提高课程的针对性和实效性。 |
| 关 键 词： | “形势与政策”课 研究性教学 研究性学习 |
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