| “中国近现代史纲要”课的体验式教学模式探索 |
| |
| 引用本文： | 陈超.“中国近现代史纲要”课的体验式教学模式探索[J].中国劳动关系学院学报,2012,26(6):95-98. |
| |
| 作者姓名： | 陈超 |
| |
| 作者单位： | 中国劳动关系学院基础部,北京,100048 |
| |
| 基金项目： | 北京市教工委首都大学生思想政治教育支持课题(项目编号:BJSZ2011ZC117);中国劳动关系学院教改一般项目(项目编号:JG1035) |
| |
| 摘 要： | 因主体体验缺失,“中国近现代史纲要”课缺乏教学实效性,引人体验式教学模式成为必然.其主体性、亲历性和情感性的特征可以使学生真切地体会到历史的有用、鲜活与深刻.体验式教学以体验学习为基础,在实施过程中需要教师准备、学生参与、感悟与提升等几个阶段.因其与传统教学模式不同,因此教师需要转变角色定位,考试与考评体系要进行相应变革,同时也要与其他教学模式互相配合.
|
| 关 键 词： | "中国近现代史纲要"课 体验式教学模式 教学实效性 |
On Experience-Teaching Mode of "the Outline of Chinese Modern History" |
| |
| Chen Chao.On Experience-Teaching Mode of "the Outline of Chinese Modern History"[J].Journal of China Institute of Industrial Relations,2012,26(6):95-98. |
| |
| Authors: | Chen Chao |
| |
| Institution: | Chen Chao(China Institute of Industrial Relations,Beijing 100048,China) |
| |
| Abstract: | |
| |
| Keywords: | |
| 本文献已被 CNKI 万方数据 等数据库收录！ |
|
