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| “矛盾普遍性与特殊性的关系”教学设计 | |
| 作者姓名： | 邓化礼 |
| 作者单位： | 广西省南宁市一中; |
| 摘 要： | 一、指导思想建构主义学习理论认为,教师创设教学情境,为学生进行自主性学习架设一个合适的平台,同时,学生根据已有的生活经验和知识充分挖掘潜在的教学资源,扩大自身认知空间,通过主动探索、自主学习和合作学习,可以形成新的意义建构,最终实现以情境和问题为平台,师生 |
| 关 键 词： | 自主学习 学生 普遍性与特殊性 意义建构 建构主义学习理论 合作探究 教学资源 矛盾普遍性 动手操作 方法论意义 |
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