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| 大学英语课堂教学的立体评价模式 | |
| 作者姓名： | 方伟 |
| 作者单位： | 湖南农业大学,湖南长沙410128 |
| 基金项目： | 2012年湖南省教育科学规划课题“大学英语教师的教学观念、知识结构与其教学行为的相关性研究”,项目编号XJK012CGD085;2013年湖南农业大学学位与研究生教育教学改革项目“提高研究生英语课堂教学有效性的途径的探索与实践”。 |
| 摘 要： | 在目前的课堂教学评价大都只关注即时性的课堂教学,又有由原来的以教师的“教”为中心的评价模式倒向以学生的“学”为中心的“一边倒”的倾向。根据大学英语的教学目标和学科特点建立一个“即时性评价与长时性评价”、“教师评价与学生评价”、“过程评价与结果评价”相结合的立体评价模式,有利于全面、客观地对大学英语课堂教学做出评价。该评价模式的构建必须遵循“可行性”、“指导性”和“典型性”三个原则。 |
| 关 键 词： | 大学英语 课堂教学 立体评价模式 原则 |
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