激活模式视野下的心理词典理论研究

本文对心理词典理论中激活模式进行了研究,并对激活模式的三个层次:区别特征识别层、音素识别层、词汇识别层,进行了分析。通过探讨它们不同的特点,揭示它们在此心理词典中的相互作用和相互关系,来揭示二语习得的学习规律,廓清学习过程中的障碍。