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| 大学英语学习激励措施探讨——基于“90后”大学生特点 | |
| 引用本文： | 林冬梅.大学英语学习激励措施探讨——基于“90后”大学生特点[J].北京人民警察学院学报,2013(4):113-117. |
| 作者姓名： | 林冬梅 |
| 作者单位： | 北京警察学院 |
| 基金项目： | 北京警察学院院级课题“大学英语教学改革”(编号为201223)的成果之一 |
| 摘 要： | "90后"大学生因其所处的时代和生活环境不同于以往,有其自身的特点。针对"90后"大学生的大学英语学习现状反映出的问题,应积极采取措施,激发学生的学习热情。具体来说,应通过加强外部监督和管理,充分发挥网络自主学习在推动大学生学习主动性方面的作用;让学生承担部分课堂内容的讲授,提高学生参与教学的积极性;在学生的兴趣点、专长和英语之间找到结合点,激发学生英语学习的兴趣;利用现代化的通信方式实施激励措施等。 |
| 关 键 词： | “90后”大学生 英语学习 激励措施 |
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