具身认知对现代教学的启示 |
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引用本文: | 梁浩.具身认知对现代教学的启示[J].学理论,2014(6):181-182. |
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作者姓名: | 梁浩 |
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作者单位: | 陕西师范大学心理学院 |
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摘 要: | 具身认知的思想来源于历史上对二元认识论的批判,它主张心身一体,认为心智和认知是基于身体和涉及身体的,心智始终是具体身体的心智。随着具身化、情境性、生成等概念的融入,具身认知的理论体系得以形成,动作内化等关键概念的阐述深刻地揭示了具身认知的实质内涵。借由具身认知思想的重要启示,摆脱二元认识论对教学观念的束缚。
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关 键 词: | 具身认知 身体 教学 |
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