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| 入世对"两课"课程的挑战及对策研究 | |
| 作者姓名： | 周霞 |
| 作者单位： | 上海应用技术学院社科部,华东师范大学历史系 |
| 摘 要： | 2001年11月10日,中国成为世界贸易组织新成员。这对中国的教育产生了广泛而深刻的影响。加入WTO使中国教育面临良好发展机遇的同时,又面临严峻的挑战。其中的一个挑战便是西方思想价值观念和多元文化对中国学校德育的挑战。作为对高校学生进行德育教育主渠道和主阵地的“两课”(即马克思主义理论和思想政治教育课),存在一个如何应对入世的问题。本文即就入世对“两课”课程的挑战及对策作初步的探讨。 一、入世对“两课”课程的挑战 课程是学校教育系统中的软件,是教育建设的重点工程,它集中地、具体地表明了教育的要求。“两课”课程体现高校德育的培养目标与规格,着眼于提高学生的综合素质。 1、入世对“两课”课程的总体目标提出了更高的要求。 首先,入世以后,我国进一步扩大开放使西方各种政治、文化思潮对大学生的影响加大。文化方面的服务承诺也使 |
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