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| 我们如何做得更好 | |
| 作者姓名： | 程青 |
| 摘 要： | 在一个人生命的流程中,受教育可以说与成长相伴相随。无论你乐于受教,还是无奈相从;甘之如饴,或是备受磨砺,你都会被这巨力挟裹而前。上课、做题、考试、升学,你已登程,犹如过河之卒,只能一往无前。是痛苦?是快乐?是苦中有乐?还是根本无法乐在其中?社会感觉为这一代青少年提供了过于优裕的条件,但孩子们却似乎难以领情。其实成长本身并不是一个轻松的过程,然而却不是整个社会都能认识到稚嫩的生命可能经不住突如其来的风雨。 1995年11月15日,北京市一所重点中学的好学生袁鑫两次自杀未遂,给社会敲响了警钟。学生自杀、出走的极端事件屡有发生,不少孩子处于厌学及各种难言的苦闷之中。有人说这一代独生子女太脆弱,我们不能不思考一下,我们的教育制度是否存有误区?我们对青少年的培养造就是否矢矢中的?更切实具体地说,我们在关心孩子们饮食起居、授以学识的同时,对他们的心灵又留意、关怀了几分? |
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