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| 教学理念论析——以“马克思主义基本原理概论”课教学为例 | |
| 引用本文： | 张宏程.教学理念论析——以“马克思主义基本原理概论”课教学为例[J].学理论,2012(35):280-281. |
| 作者姓名： | 张宏程 |
| 作者单位： | 西安建筑科技大学思政院 |
| 基金项目： | 西安建筑科技大学校教改项目“马克思主义基本原理概论教学组专题教学模式研究”(JG100231)阶段性成果 |
| 摘 要： | 教学理念的形成,基于对"理念"一词的正确把握。理念不是抽象的概念,在内涵规定、形成途径以及价值参与方面,"理念"与"概念"具有本质区别;理念是规律、价值、约束条件三者综合集成的结构化思维过程。以"马克思主义基本原理概论"课为例,说明合理、有效的教学理念的设计及建构过程,教学理念只有充分体现"理念"的内涵规定以及三维结构的要求,才能真正发挥指导教学实践的作用。 |
| 关 键 词： | 理念 教学理念 马克思主义基本原理概论 |
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