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教学理念论析——以“马克思主义基本原理概论”课教学为例
作者姓名:张宏程
作者单位:西安建筑科技大学思政院
基金项目:西安建筑科技大学校教改项目“马克思主义基本原理概论教学组专题教学模式研究”(JG100231)阶段性成果
摘    要:教学理念的形成,基于对理念一词的正确把握。理念不是抽象的概念,在内涵规定、形成途径以及价值参与方面,理念与概念具有本质区别;理念是规律、价值、约束条件三者综合集成的结构化思维过程。以马克思主义基本原理概论课为例,说明合理、有效的教学理念的设计及建构过程,教学理念只有充分体现理念的内涵规定以及三维结构的要求,才能真正发挥指导教学实践的作用。

关 键 词:理念  教学理念  马克思主义基本原理概论
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