对幼儿教师科研能力的抽样调查

目前,我国幼教界对幼教改革有诸多的思路,有人曾竭力主张取消分科教学模式,代之以活动课程或其它课程模式,把课程模式作为改革的关键。本人认为:幼教改革绝不仅仅是课程改革的问题,幼教改革的关键应是教育的主体——教师自身。如果教育者自身素质较低,那么,再完美的教学模式也难以正确地实行、推广。所以,诸如“活动课程”、“能力课程”、“整体优化课程”等课程模式长时期以来只是处于试点阶段,而不能大面积推广。大多数幼儿教师只是新教法的执行者,而不能依据教学情境有所发挥,对其教改的进程关系不大。为此,尽快提高幼儿教师的科研能力是一个日益紧迫的问题。本人据此目的设计并组织了此次问卷调查。