| 我国知识产权教育的思考及对策研究 |
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| 引用本文： | 马秀山. 我国知识产权教育的思考及对策研究[J]. 知识产权, 2007, 17(2): 82-86 |
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| 作者姓名： | 马秀山 |
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| 作者单位： | 中国知识产权研究会 副秘书长，中南财经政法大学知识产权研究中心兼职研究员 |
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| 摘 要： | 教育是文明传承的根本途径,培育我国民众的知识产权文化意识非常重要。教育分为社会宣传教育和学校正规教育两大部分,宣传主要靠社会,媒体是重要的手段;教育主要靠学校,书本是知识主要的载体。本文就中小学和大学阶段知识产权教育进行了有针对性的探讨,提出中小学是以知识产权的道德意识教育为主,即从小养成对知识产权的尊重和保护意识,重在解决知识产权的原则问题。大学则是知识产权的技术专业教育,即利用和使用知识产权,重在解决应用知识产权的技术问题;所谓中小学更注重通才教育,而大学相对注重专业分工。
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| 关 键 词： | 知识产权 社会教育 学校教育 中小学 大学 |
Reflection On IP Education System In China |
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| Ma Xiushang. Reflection On IP Education System In China[J]. Intellectual Property, 2007, 17(2): 82-86 |
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| Authors: | Ma Xiushang |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | |
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