|
|||||
|
|
| 美国K-12阅读教学模式对我国大学公共英语教学的启示 | |
| 引用本文： | 康晓亚,夏霁.美国K-12阅读教学模式对我国大学公共英语教学的启示[J].前沿,2013(9):18-19. |
| 作者姓名： | 康晓亚 夏霁 |
| 作者单位： | 中国农业大学,北京,100083 |
| 基金项目： | 上海外教社"全国高校外语教学科研项目"项下的"K-12阅读模式在大学英语课堂的应用初尝"的阶段性成果 |
| 摘 要： | 美国的K-12阅读教育,贯穿了从学前班到十二年级共13年的基础教育,具备完善周密的课堂教学操作系统和评价体系,充分的资源,以及很强的可持续性。大学英语的学习,虽属于二语习得范畴,但英语母语国家教学模式和学习策略却不乏借鉴意义。本文试图从这一视角探讨K-12阅读教学模式对中国大学公共英语教学的可借鉴意义。 |
| 关 键 词： | K-12 阅读教育 大学公共英语教学 启示 |
| 本文献已被 维普 万方数据 等数据库收录！ | |