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| 把握听力障碍群体特点 推进马克思主义大众化 | |
| 引用本文： | 刘春颖.把握听力障碍群体特点 推进马克思主义大众化[J].学理论,2011(25):44-45. |
| 作者姓名： | 刘春颖 |
| 作者单位： | 南京特殊教育职业技术学院社会科学部,南京,210038 |
| 基金项目： | 黑龙江省教育厅项目“国学普及与马克思主义大众化推进研究”的结项成果 |
| 摘 要： | 听力障碍群体在接受马克思主义理论教育的过程中普遍存在四大现状:一是教材缺乏针对性,脱离成长需求;二是教学方法不适,脱离实际接受能力;三是教学方式不当,脱离生理特点;四是教师是唯主体,忽视聋生主体。针对受教育者(听力障碍者)的特点,要进一步推进马克思主义大众化,首先要尊重听力障碍者主体地位,既要深入又要浅出;优化传播载体和机制;发挥隐形教育的功能;发挥国学的影响力。 |
| 关 键 词： | 听力障碍群体 马克思主义大众化 马克思主义 |
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