图式理论在复合式听写教学中的应用

本文在分析应试者完成复合式听写题型时所出现的问题后,从认知学角度对一些听力策略进行分析,目的是帮助听者找到合适有效的方法,提高他们的听与写的能力,并开发语言的综合能力。所运用的图式理论包括三大要素：语言图式、内容图式和形式图式。通过图式激活而达到意义重建的方法有＂自下而上＂的材料驱动加工模式,＂自上而下＂的概念驱动加工模式,还有＂自下而上＂和＂自上而下＂两种模式的交互过程。目的是使学生由被动的听者转为主动的听者,以便在复合式听写中完整地发挥自己的听力能力,取得好的成绩。