对终身学习与终身学习体系的科学涵义的分析与界定 |
| |
作者姓名: | 欧阳珺茜 杨广晖 |
| |
作者单位: | 南昌大学,教育学院,南昌,330031 |
| |
基金项目: | 江西省社会科学“十一五”规划课题“终身学习型大学:江西省高校的发展方略研究”理论部分成果(JX0624) |
| |
摘 要: | 知识经济时代到来使人类对社会发展和人的发展的认识更加全面,终身学习被赋予了更重大的使命、承担了更重要的社会责任。终身学习不断深入到人的心理、精神层面,并要求承担改善社会弱势人群地位、促进社会平等、维护社会团结(integration)凝聚(cohesion)与和谐的使命。在终身学习组织上,从以前强调政府、社会的强制作用和统一整合,到今天将中心置于学习者个人之上,强调学习的权利和学习自由,发生了质的内涵变化。
|
关 键 词: | 终身学习 终身学习体系 科学涵义 |
本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录! |
|