| 研究式教学的哲学思考 |
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| 引用本文： | 万师. 研究式教学的哲学思考[J]. 中共伊犁州委党校学报, 2006, 0(4): 102-104 |
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| 作者姓名： | 万师 |
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| 作者单位： | 中共马鞍山市委党校,安徽,马鞍山,243011 |
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| 摘 要： | 研究式教学是党校教育在全面建设小康社会的新形势下实行的一种教学方法,是增强党校培训干部功能的必然选择。实行研究式教学是继承我党传统的需要,也是时代发展和教育理论发展的需要。研究式教学的特点有问题研究意识;理念的不断创新;价值评测的执行。但是对研究式教学还存在着三个方面的误区,即将研究式教学形式化、简单化;把“课题式教学”等同于“研究式教学”;对研究式教学的难度认识不足,急于求成。应努力探索研究式教学的规律,完善研究式教学在党校教育中的主体地位。
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| 关 键 词： | 研究式教学 问题研究意识 理念的不断创新 价值评测的执行 |
| 文章编号： | 1671-6175(2006)04-0102-03 |
| 修稿时间： | 2006-05-21 |
Research Type Teaching Philosophy Ponder |
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| Wan Shi. Research Type Teaching Philosophy Ponder[J]. , 2006, 0(4): 102-104 |
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| Authors: | Wan Shi |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | |
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