|
|||||
|
|
| 大单元教学设计的复习课运用 | |
| 作者姓名： | 覃英 陈涛 |
| 作者单位： | 1. 厦门实验中学;2. 福建师范大学文化旅游与公共管理学院 |
| 基金项目： | 福建省教育科学规划立项课题“问题解决导向的中学思政课‘教学评一致性’实践研究”(课题编号:FJJKZX21-003)的阶段性研究成果; |
| 摘 要： | 大单元教学是复习课的应然取向,它强调从单元内容逻辑和学科发展逻辑出发,探究超越知识内容的课时之间、单元之间的学科本质规律。为此,可以遵循大概念规约教学目标、大任务引领教学活动、大素养统领教学评价的逻辑路径,构建起大单元复习课的教学设计框架,进而围绕大单元形成一个完整的学习事件,在师生共同参与中,促进学科核心素养有效落地。 |
| 关 键 词： | 大单元教学设计 大概念 大任务 大素养 复习课 |