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| 思政课增值性评价的认识向度——以学科核心素养“政治认同”为例 | |
| 引用本文： | 王庆军,朱林.思政课增值性评价的认识向度——以学科核心素养“政治认同”为例[J].思想政治课教学,2023(3):20-23. |
| 作者姓名： | 王庆军 朱林 |
| 作者单位： | 1. 江苏省苏州高新区教研室;2. 江苏省苏州市相城区陆慕高级中学 |
| 摘 要： | 《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》坚持以人为本,着眼学生核心素养,创新探索教学评价,改进结果评价,强化过程评价,探索增值评价。从思政课增值性评价的内涵视角,揭示生成机理,深化对增值性评价的理解,探寻增值性评价培育学科核心素养的路径,对促进教师更加关注教学过程,更加全面地评价学生,从而提高教学质量、发展学生核心素养具有重要意义。 |
| 关 键 词： | 核心素养观 增值性评价 认识向度 |