思政课增值性评价的认识向度——以学科核心素养“政治认同”为例 |
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作者姓名: | 王庆军 朱林 |
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作者单位: | 1. 江苏省苏州高新区教研室;2. 江苏省苏州市相城区陆慕高级中学 |
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摘 要: | 《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》坚持以人为本,着眼学生核心素养,创新探索教学评价,改进结果评价,强化过程评价,探索增值评价。从思政课增值性评价的内涵视角,揭示生成机理,深化对增值性评价的理解,探寻增值性评价培育学科核心素养的路径,对促进教师更加关注教学过程,更加全面地评价学生,从而提高教学质量、发展学生核心素养具有重要意义。
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关 键 词: | 核心素养观 增值性评价 认识向度 |
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