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分类号
杂志ISSN号
辨析式议题的优化设计
作者姓名:
周军海
陈文剑
作者单位:
1. 浙江省舟山教育学院;2. 浙江省宁波市北仑中学
摘 要:
一个优质的辨析式议题应能让学生真正辨析起来,并且在辨析活动结束后能真正获得价值层面的感悟和收获。为此,教师需要优化辨析议题设计。首先,优化主题,基于价值性原则确立蕴含价值目标的辨析主题;其次,优化情境,基于启发性原则创设能够启发学生深度思考的辨析情境;最后,优化设问,基于开放性原则设置能够引导学生步入开放空间的辨析问题。
关 键 词:
辨析式学习
价值引领
辨析议题
设计优化
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