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| 学生评价改进的实践探索 | |
| 引用本文： | 谢秋平,张晓东.学生评价改进的实践探索[J].思想政治课教学,2023(1):77-79. |
| 作者姓名： | 谢秋平 张晓东 |
| 作者单位： | 1. 海南省文昌中学;2. 海南东坡学校 |
| 基金项目： | 海南省教育科学规划一般课题“基于核心素养的高中政治教学与评价的一致性研究”(课题编号：QJY20191031)阶段性研究成果； |
| 摘 要： | 学生评价是教育评价的基础环节。正确的评价“指挥棒”,对于扭转当前学生评价中存在的错误倾向具有重要意义。因此，高中思想政治学科应着力探索科学的学生评价策略：以撰写学业述评报告为载体，开展“面向人人，因材施教”的评价；以改善师生相处方式为抓手，推行“以德为先，知行合一”的评价；以研究政治开放试题为依托，实行“能力为重，科学成才”的评价；以推动教师专业成长为契机，推进“面向未来，全面发展”的评价。 |
| 关 键 词： | 学业述评报告 师生关系 开放试题 教师专业成长 |