| 二语习得中内隐学习和外显学习协同发展的权衡 |
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| 引用本文： | 张璇. 二语习得中内隐学习和外显学习协同发展的权衡[J]. 学理论, 2010, 0(15): 148-149 |
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| 作者姓名： | 张璇 |
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| 作者单位： | 东华理工大学,外国语学院,江西,抚州,344000 |
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| 基金项目： | 东华理工大学校长基金 |
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| 摘 要： | 美国心理学家A.S.Reber首次提出了内隐学习的概念,并将学习分为内隐学习和外显学习两种。内隐学习是无意识参与的一种学习方式,而外显学习是需要付出努力的,借助手段的有意识的活动。两者有着不同的学习机制,但却有着紧密的联系,不能够将两者完全割裂。而研究者如Dekeyser、Hulstjin将内隐和外显学习引入了第二语言习得中,开辟了二语习得研究的新领域。在二语习得中应将两种学习有机结合起来,实现两者的协同发展和动态权衡,提高学习者习得语言的能力。
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| 关 键 词： | 内隐学习 外显学习 动态权衡 |
The balance of the acquisition in the second language implicit learning and explicit learning collaborative development |
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| ZHANG Xuan. The balance of the acquisition in the second language implicit learning and explicit learning collaborative development[J]. , 2010, 0(15): 148-149 |
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| Authors: | ZHANG Xuan |
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