道德应得在教育中的界限——基于“五道杠少年事件”的追问 |
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作者姓名: | 金生鈜 |
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作者单位: | 教育部重点研究基地南京师范大学道德教育研究所,南京,210097 |
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摘 要: | 教育具有特殊性,教育的目的是引导人精神健全发展。道德发展是教育的重要使命之一,教育领域中的教育正义应当包含应得原则。教育本身正义地对待受教育者的道德行动,是教育本身的需要,也是健全发展的需要。道德应得是教育正义鼓励个人付出道德努力的方式;道德应得的界限在于免除以道德为基础而分配外在的教育利益,免除道德不平等。道德应得的只是学校和教师对道德行动内在价值的鼓励和赞赏。
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关 键 词: | 道德应得 教育基本善事物 界限 利益分配 公平 |
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