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| 少数民族外语教育世界性与民族性之交互平衡 | |
| 作者姓名： | 黄 俐 刘永志 |
| 作者单位： | 成都理工大学外国语学院; |
| 基金项目： | 成都理工大学2013-2016年高等教育人才培养质量和教学改革重点项目“基于学分制改革的英语自主学习能力培养模式改革”的阶段性成果(项目编号:13JGZ20);国家社会科学基金项目“英国文学在晚清中国的传播和影响”(项目编号:13BZW106);成都理工大学优秀创新团队培育计划项目 |
| 摘 要： | 外语教育是实现教育体系多元化、全面化以及科学化的关键途径,也是素质教育的一大核心组件。一方面,伴随着少数民族教育体系的规模扩充与质量提升,教育的世界性视角得以有效扩展,外语教育已被迅速普及并得以稳步发展;另一方面,基于教育的民族性,外语教育又与既有的民族文化基因产生了不可避免的冲突。在此,旨在交互平衡少数民族外语教育的世界性与民族性,调节优化少数民族外语教育的架构层次,继而实现少数民族外语教育稳定、协调、持续地延伸运作。 |
| 关 键 词： | 少数民族 外语教育 世界性 民族性 交互平衡 |
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