基于混合式教学的《C语言程序设计》课程资源优化及应用研究

混合式教学模式将课堂教学与在线教学进行深度融合，以寻求两者优势互补。本文以山西工程科技职业大学《C语言程序设计》课程的混合式教学过程为研究对象，以“调研职业要求、分析工作过程、提出学习任务、设计学习情境”为选取步骤，优化教学内容；将考核方式改革为多元化考核办法，注重实践技能考核。依托线上教学平台，采集分析教育数据，调整教师教学决策，提升混合式教学效果，对完善高校人才培养新模式构建进行了积极探索与研究。