基于“MOOC+SPOC”高职《园林设计》课程混合式教学探索与实践

近两年，新冠疫情反复来袭，依托信息技术的混合式教学模式已经成为“互联网+”时代的“新常态”教学模式。本文以高职《园林设计》课程为例，通过打造立体化沉浸式课程资源为混合学习提供有力支持，实施课前四轮驱动线上自主学习，课中基于BOPPPS模型六步翻转课堂线下协作学习，课后线上线下三阶延伸拓展学习，形成了四轮驱动夯实基础—六步翻转内化提升—三阶延伸巩固创新“MOOC+SPOC”良性循环的混合式教学模式，激发了学生深入参与、互动，促进了深度学习和有效教学，实现育人育才的统一。