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| 落实课改理念 再创教研新路——新课改背景下教研员角色的定位与思考 | |
| 引用本文： | 吴庆才,辛志刚.落实课改理念 再创教研新路——新课改背景下教研员角色的定位与思考[J].思想政治课教学,2005(6). |
| 作者姓名： | 吴庆才 辛志刚 |
| 作者单位： | 山东省汶上县教育局教研室 (吴庆才)，山东省汶上县刘楼乡中学(辛志刚) |
| 摘 要： | 新的基础教育课程改革不只是对教师提出了更高要求,还对教育行政管理部门、教研部门提出了新的挑战。那么,面对新课改,作为起着承上启下作用的基层教研员,应该如何转变观念,改变工作方式,实践新课程改革理念,落实新课改精神呢?一、教研工作实践中出现的三种怪现象“学校是教学研究的基地,教师是教学研究的主体,促进师生共同发展是教学研究的主要而直接的目的”,这是新一轮课程改革在教学研究方面倡导的三个基本理念。然而,在落实和贯彻新课改精神的过程中,还有相当多的教研员依然是“穿新鞋,走老路”,以至出现了以下三种怪现象。现象之一:教… |
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