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孩子在快乐时学习最有效
作者姓名:
晨曦
作者单位:
摘 要:
欧美教育学者经多年研究后得出结论:从学习的生理心理过程看,在学习新知识信息时,信息通过感觉通道进入大脑边缘系统,对信息的意义和价值初步评价,进而进入大脑皮层加以深入判断。判断为有意义的知识信息,就会使大脑产生一种活性物质,促使神经系统网络易于接通,信息被接受和储存。孩子们如果感到有意义,认为重要,学得快乐,大脑被激活,能轻松愉快地学,效率高。
关 键 词:
学习
快乐
孩子
知识信息
大脑皮层
系统网络
心理过程
教育学者
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