“三教”改革背景下产教融合会计工作室建设的可行性研究——以G高职院校为例

随着《国家职业教育改革实施方案》国发[2019]4号文件和《职业教育提质培优行动计划（2020-2023年）》教职成[2020]7号文件的颁布,“三教”改革不断深化职业教育产教融合,优化职业设置和人才供给结构成为当代高职院校面临的新要求。G学校作为一所公立高职院校,如何开展以职业需求为导向、以实践能力培养为重点的职业教育发展,也面临考验。会计工作室作为一种新型的教育培养模式,其在G高校的建立是否具有可行性,值得进一步研究。