《物理性污染控制》工程设计实践教学体系的建立及思考

《物理性污染控制》课程的教学改革在全国较为普遍,但绝大多数都是基于理论课堂的革新。近几年,工程教育专业认证工作使得我国各高校中该课程面临迫在眉睫的工程性质改革。然而,目前鲜有资料报道《物理性污染控制》课程设计和相关毕业设计等环节的建立或改革。本文以近五年太原理工大学《物理性污染控制》课程设计和毕业设计的发展情况为例,讨论了相关实践教学环节的建立方法及实施情况,并探讨了目前存在的问题及解决方案,可为全国高校进行该课程工程设计实践体系的改革提供参考。