基于校企深度合作的高职学生职业素养培养模式研究——以河南省高职院校为例

社会经济发展及产业转型的历史阶段特征，促使我国形成了职业类别多元化、精细分工合作下的专业化人才需求新趋势。社会人才需求的现实转变对高校人才培养问题提出精准对标的方向指引。基于校企深度合作视角，研究高职学生职业素养培养模式，呼应了我国职业教育改革的目标及实践路径，本文在实地调研基础上，对当前高职学生职业素养培养现状及存在问题进行了实证可行性分析，并进一步提出了校企双元培养模式改革、协同攻关着力打造服务创新平台、多方参与塑造校企命运共同体的优化培养模式。