“三全育人”背景下高职生焦虑心理的探策

近年来,“三全育人”相关研究发展迅速,在“三全育人”教育理念指导下,心理健康教育工作已成为人才培养的重要环节。高职生因为社会、家庭、自身等情况,或轻或重存在着焦虑心理,在面对这常见心理问题时,积极构建全员参与、全程关注、全方位实施的策略,以便更好促进在校高职生的身心健康发展。