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| 场域变迁后的前言课教学策略 | |
| 引用本文： | 叶霜,赵升.场域变迁后的前言课教学策略[J].思想政治课教学,2011(5):34-35. |
| 作者姓名： | 叶霜 赵升 |
| 作者单位： | 浙江省衢州第二中学 |
| 摘 要： | 新课程教学改革给中学思想政治课的教学方式和学习方法带来了深刻的影响和变化,如:充分运用案例来呈现理论知识,使课程的学习趋于生活化、现实化;突出"自主、合作、探究式"学习方式的培养等。然而,要在教学中顺利实现这些变化并非易事。一、场域变迁过程中存在的问题就政治学科本身而言,初、高中两个阶段差别较大。首先,从教材来讲,与初中的社会学科相比,高中政治教材在知识性、理论性、系统性、综合性等方面都有很大变化;其次,从考试方式来讲, |
| 关 键 词： | 教学策略 学习方法 学生学习 高中政治课 学习方式 理论知识 考试方式 中学思想政治课 探究式 课程教学改革 |
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