| 教师教育的专业化与制度创新 |
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| 引用本文： | 王保华. 教师教育的专业化与制度创新[J]. 国家教育行政学院学报, 2001, 0(6): 34-38 |
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| 作者姓名： | 王保华 |
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| 作者单位： | 国家高级教育行政学院 副教授 |
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| 摘 要： | 一、教师教育的专业化背景 今日的教育,明日的事业。教育在经济、社会中的作用日益凸现。教师是专业工作者,教师的劳动是一种复杂的专业劳动。 按澳大利亚专业委员会的界定,专业实践者有别于“更商业化的职业”,专业“应时时将社会福利、健康和安全的责任放在第一位。”Davis和Elliston在其《伦理与合法的专业》一书中提出:“专业工作者的任务之一是寻求社会利益。只有当具备社会公益意识后才能成为专业人员。相应地,要求专业人员
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| 关 键 词： | 教师教育 专业化 制度创新 美国 管理模式 政府职能 中国 |
The Specialization and the Institution Reform of the Education of Teacher |
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| WangBaohua. The Specialization and the Institution Reform of the Education of Teacher[J]. Journal of National Academy of Education Administrotion, 2001, 0(6): 34-38 |
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| Authors: | WangBaohua |
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| Keywords: | |
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