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| 19世纪初以来法国基础教育投资和学校政策的地方分权 | |
| 作者姓名： | 阿兰·卡利 李兴业 |
| 作者单位： | 法语国家比较教育学会;武汉大学教育科学学院 |
| 摘 要： | 对于教育投资的保证及其监督条件的研究,是教育制度史中经常涉及的问题之一。通常,法国是被当作以国家权力为中心的集权模式的典型。值得注意的是,在一般的描述中,正是因为这样一个由国家直接或间接管理和监督的投资制度,学校既没有行政管理自主权,也缺乏教学的自主权,就连员工工资和学校日常开支也是如此。新近一些旨在将部分经费投资转交给地方机构管理方面产生的变化,也并未从实质上改变人们对法国管理制度的这种认识。我们现在所熟谙的这一管理模式(已将近两个世纪)严重的历史后退,使得要对它进行追根溯源。但是,开展这样一项研究的重点… |
| 关 键 词： | 法国 基础教育 教育投资 教育经济史 地方分权 |
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