| 教育异化探析——基于教育公共性的视角 |
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| 引用本文： | 李梅红. 教育异化探析——基于教育公共性的视角[J]. 山西青年管理干部学院学报, 2013, 26(1): 89-92 |
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| 作者姓名： | 李梅红 |
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| 作者单位： | 湖南科技大学马克思主义学院,湖南湘潭,411201 |
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| 基金项目： | 湖南科技大学2011年研究生创新基金项目的阶段性成果;项目 |
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| 摘 要： | 公共性作为教育的本质属性,在任何社会形态下都是不容忽视的。教育的公共性与教育的异化有着内在的联系,教育公共性要求学校教育体现公平、公正和公开,并且以公共利益为终极追求。然而,随着社会形势的不断变化与发展,教育公共性不断被消解,教育的价值取向、教育目的、教育内容以及教育方式,甚至人的整个生命都发生了异化。恢复教育公共性的关键在于防止教育的异化。
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| 关 键 词： | 公共性 教育公共性 教育异化 |
Explorations on the Alienation of Education |
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| LI Mei-hong. Explorations on the Alienation of Education[J]. Journal of Shanxi College For Youth Administrators, 2013, 26(1): 89-92 |
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| Authors: | LI Mei-hong |
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| Affiliation: | LI Mei-hong(College of Marxism,Hu’nan University of Science and Technology,Xiangtan,411201,China) |
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