|
|||||
|
|
| 建构主义学习理论视阈中的思想政治理论课实践教学 | |
| 引用本文： | 闵绪国,徐仲伟.建构主义学习理论视阈中的思想政治理论课实践教学[J].学校党建与思想教育,2011(4):53-55. |
| 作者姓名： | 闵绪国 徐仲伟 |
| 作者单位： | 重庆邮电大学,重庆400065 |
| 基金项目： | 本文系重庆市高等教育教学改革重点研究项目“高校思想政治理论课实践教学改革模式探索”（项目编号0621008）的成果之一. |
| 摘 要： | 建构主义学习理论指出,学习是在一定情景中,通过与他人协作,以原有的认知结构为基础,主动地建构意义的过程;学生是知识的主动建构者,教师是学生建构知识的积极支持者。这些思想告诉我们,思想政治理论课实践教学要发挥学生的主体作用,要注重合作学习和情景学习,并加强教师的引导,以促进知识的内生和共生,帮助学生在实践中实现全面发展。 |
| 关 键 词： | 建构主义 思想政治理论课 实践教学 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |