中学数学探究性学习的实践与思考 |
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引用本文: | 范吉华.中学数学探究性学习的实践与思考[J].各界,2010,19(2). |
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作者姓名: | 范吉华 |
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作者单位: | 甘肃省临泽县城关中学,甘肃,临泽,734200 |
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摘 要: | 一、中学数学探究性学习的提出
新课程标准明确提出:"学生的数学学习活动不应只限于接受、记忆、模仿和练习,中学数学课程还应倡导自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等学习数学的方式.这些方式有助于发挥学生学习的主动性,使学生的学习过程成为在教师引导下的‘再创造'过程.数学探究是中学数学课程中引入的一种新的学习方式,有助于学生初步了解数学概念和结论产生的过程,初步理解直观和严谨".传统的数学教育偏重于机械记忆、浅层理解和简单应用,仅仅立足于被动地接受教师的知识传输.这种学习方式十分不利于学生创新精神和实践能力的培养.
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