高职分散型顶岗实习“计分卡”式考核评价体系构建

分散型顶岗实习方式是高职院校经管类专业的必然选择,但由于考核评价中的指标设计不科学,导向作用不强、操作性不佳、校企交流不够及评价组织工作不严谨,造成了校企分工不明评价混乱、企业评价随意、学校评价片面、实习报告流于形式等问题,受《2013年中国高等职业教育人才培养质量年报》中的高职培养质量“计分卡”灵感影响,重构校企双元互补评价指标,构建操作性强的量化评价体系。