| 以学生为中心的多方供给、多元评价课堂革命研究与实践 |
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| 引用本文： | 邵长春,李水明.以学生为中心的多方供给、多元评价课堂革命研究与实践[J].山西青年,2024(4):57-59. |
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| 作者姓名： | 邵长春 李水明 |
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| 作者单位： | 柳州铁道职业技术学院 |
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| 基金项目： | 2021年度广西职业教育教学改革研究项目立项课题《以学生为中心的多方供给、多元评价课堂革命研究与实践》（桂教职成[2021]34号,GXGZJG2021B182）；;2021年度广西教育科学规划课题《基于“产业学院”的职业教育产教融合、校企合作模式研究》（桂教科学[2021]1号,2021C350）； |
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| 摘 要： | 新形势下，国家对职业教育越来越重视，指出职业教育不是“低层次教育”，也不是“淘汰教育”，而是一种类型教育，职教学生可以在升学、就业等方面灵活安排，有效拓宽职教学生的成长成才通道。在这种背景下，“教师怎么教”“学生怎么学”“学生学什么”“怎么评价”是职业教育着重思考的关键。本文研讨了以学生为中心的多方供给、多元评价课堂革命研究与实践，以期突破“以教定学”范式，创设“多方供给”课堂，提升新时代教学课堂适应性。
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| 关 键 词： | 职业教育 课堂革命 多方供给 多元评价 |
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