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杂志ISSN号
“教育本原”的实践反思
作者姓名:
田争运
张迪
作者单位:
杨凌职业技术学院;
摘 要:
中国教育发展的轨迹是一条相对于教育本原的发散震荡波浪线,基本走的是一条见物不见人的教育路径。结合当前教育改革和发展的实际,剖析探究教育的本原,反思教育本质和目的具有十分重要的意义。教育改革和发展必须清楚教育初衷,遵守教育规律,重视教育目标,营造良好的教育环境,从而更好地还原和实现教育的本原。
关 键 词:
教育发展
教育改革
教育本原
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