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| 积极心理学视域下思想政治理论课教学实效性提升探究——以《中国近现代史纲要》课程为例 | |
| 作者姓名： | 吕飞 王维 张莹 |
| 作者单位： | 1.武昌首义学院马克思主义学院430064;2.江汉艺术职业学院思想政治理论课部433100; |
| 基金项目： | 2021年度湖北省高等学校哲学社会科学研究项目指导性项目“融媒体视域下高校党史育人研究”的阶段性成果(21G269);2022年度武昌首义学院教学研究一般项目“立德树人目标导向下的民办高校‘四史’教育课程群的构建与实现路径研究”(2022Y20) |
| 摘 要： | 思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,强调教师思维要新,要善于创新课堂教学,给学生深刻的学习体验。以武昌首义学院《中国近现代史纲要》课程为例,立足于“纲要”课程的建设情况,梳理积极心理学所探讨的“积极力量”“积极体验”和“积极人格”的重要观点,并围绕营造课堂教学的积极氛围,提高学生的课堂参与感;延展学生受教的教育环境,提升学生的课程获得感;明确课程教学的价值目标,强化学生的时代使命感三维角度,探究“纲要”课程教学实效性提升的路径构建问题。 |
| 关 键 词： | 思想政治理论课 “纲要”课程 积极心理学 实效性 |
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