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| 教师有时也可卖点“关子” | |
| 作者姓名： | 钱桂林 |
| 作者单位： | 江苏海安旧场中学 |
| 摘 要： | 教无定法，但有规律可循。直来直去、没有波澜起伏的教学，往往不能起到预期的效果。如果教师把握住学生的认知心理，摸清他们的思想动态，适当地卖点“关子”，对教学将大有种益。一、传授新知识时可放意以错误的信息去归谬。对概念原理的掌握，对思想认识的接受，学生在学习过程中，由于种种原因，有时会发生偏差。此时，教师可循着学生思维误区的运动轨迹，讲授时放意走上岔道，看学生有无反应。当学生发现自己的思维已被引向死胡同时才连呼上当，从而明白了教师的良苦用心而幡然省悟。如讲“改革”时，教师故意把“经济体制”与“经济制… |
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