“大思政课”实践教学的心理机制与实现路径 |
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引用本文: | 徐玉梅.“大思政课”实践教学的心理机制与实现路径[J].河北青年管理干部学院学报,2023(1):55-59. |
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作者姓名: | 徐玉梅 |
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作者单位: | 临沂大学传媒学院 |
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基金项目: | 山东省本科教学改革研究项目“平台集成、三化并举:地方高校传媒类专业‘大课程思政’的理念构建与实践创新”; |
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摘 要: | “大思政课”打破了专业教育与思政教育相互隔绝的状态,实现了理论课堂到实践课堂的转移。“大思政课”将教学场域放置在广阔的社会空间,以项目为载体,以场景为驱动,围绕日常公共的空间环境、特定场域的文化展演和赛博空间的虚拟场景等丰富的空间实践场域,采用心流体验、情动生成、反思对话三种心理机制,达到建立社会空间与情感结构的联结,找到一条通过日常生活理想愿景和完整性个体的具体路径。
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关 键 词: | 大思政课 空间场域 心流体验 情动生成 反思对话 |
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