体育锻炼对青少年非认知能力的影响、差异及路径分析——基于CEPS数据的实证研究

体育锻炼具备多重社会价值，对个体的认知及非认知能力均可能存在积极影响，投资于青少年体育锻炼就是投资于国家的未来。文章基于中国教育追踪调查数据探究了体育锻炼对青少年非认知能力的影响，结果发现：（1）体育锻炼能够显著提升青少年的学习毅力、积极情绪、学校融入及开放能力，引入工具变量解决内生性问题后结论依然成立；（2）体育锻炼在提升青少年的开放能力方面存在“天花板效应”，对其学习毅力、积极情绪和学校融入的影响则存在“培优补差效应”；（3）体育锻炼对青少年非认知能力的影响以父母、同伴及自我三个维度为路径，能够提升亲情质量、好友数量、与父母和同伴的体育交往以及未来信心，进而提升青少年各项非认知能力。据此，文章提出切实保障青少年课内课外体育锻炼、将体育锻炼融入“双减”政策要求、重视亲子关系和同伴关系构建以及提升学生未来信心等建议。