农村教育竞争兴起的逻辑——从“读书的料”到“不能输在起跑线上”

阶层分化背景下农村教育竞争现象兴起且日趋激烈化，在实践形式上表现为择校报班、母职陪读、父职配合与家校关系经营，可从教育责任伦理变迁视角来解释其兴起逻辑。教育责任伦理意旨政府、学校、家长和学生四类主体在教育服务资源供给、教育过程与学生学业成就上的责任归属秩序，可通俗理解为：谁应为学生教育发展负主要责任？在农村教育资源配置模式开放化、教育资源质量结构等级化的“推力”与家庭教育发展任务刚性化的“拉力”中，教育责任伦理朝着家庭化方向发生变迁，从传统“读书的料”变成了“不能输在起跑线上”。它为家长全面参与教育提供了价值合理性，并在县域开放的教育环境中不断刺激家长教育竞争实践，由此推动农村教育竞争兴起。教育责任伦理家庭化也意味着农民子女教育阶层流动模式日渐从学生个体奋斗转变为家庭组织化动员，家庭成了新时期教育不平等扩大和再生产的前沿阵地，亟须引起重视。