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| 对教育技术学未来发展的思考 | |
| 作者姓名： | 李立新 |
| 作者单位： | 河南师范大学教育技术系,河南,新乡,453007 |
| 摘 要： | 教育技术学作为一门学科,起源于20世纪20年代美国教育领域内的视觉教育运动,作为一门年轻的学科,它所牵涉的一些问题,目前仍存在较大的争议,对这些问题的探讨与研究,对于学科的成长与发展无疑具有巨大的推动作用。一、教育技术学定义发展与变化教育技术学科定义经历了较大的发展,内容也发生了相应的变化,从AECT对教育技术的有代表性的定义可以体现其研究对象、研究内容和研究目的的变化[1](P54):AECT1963年定义:“视听传播是教育理论与实践的一个分支,它主要研究对控制学习过程的信息进行设计和使用。”AECT1972年定义:“教育技术是这… |
| 文章编号： | 1002-3909(2006)03-0114-02 |
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